Veränderte Rollen
Sobald sich Lernprozesse von einem vorwiegend lehrkräftezentrierten Setting hin zu mehr Mitgestaltung durch Schüler*innen entwickeln, verschiebt sich das Gleichgewicht im Klassenzimmer. Es bewegt sich weg von Kontrolle und hin zu Vertrauen, Verantwortung und echter Beteiligung.
Diese Veränderung geschieht nicht plötzlich, sondern entfaltet sich Schritt für Schritt.
Schüler*innen brauchen Zeit und passende Gelegenheiten, um eigene Entscheidungen zu treffen, Verantwortung zu übernehmen und ihre Stimme einzubringen. Gleichzeitig verändert sich auch Deine Rolle als Lehrkraft.
Die folgenden beiden Kontinuen zeigen, wie sich die Rolle der Schüler*innen und auch Deine Rolle als Lehrkraft weiterentwickeln kann.
Äußerungen
Lernende drücken ihre Perspektive aus, teilen ihre Meinung mit und äußern Fragen.
Lehrpersonen ermuntern die Lernenden dazu, sich mitzuteilen und folgern daraus, wo die Lernenden stehen.Beratung
Lernende beraten sich mit der Lehrperson darüber, wie sie am besten lernen. Dabei tauschen sie sich über ihre Lernziele, Stärken, Interessen und Herausforderungen im Lernprozess aus.
Lehrpersonen beraten und nutzen diese Informationen für unterrichtsbezogene Entscheidungsfindungen.Partizipation
Lernende werden nicht nur gehört, sondern wirken nun auch an Entscheidungen bezüglich des Lernprozesses mit. Sie benennen die Schritte, die sie benötigen, um ihre Lernziele zu erreichen.
Lehrpersonen bestärken und fördern Verantwortungsübernahme.Partnerschaft
Lernende und Lehrpersonen arbeiten als Lernpartner*innen zusammen und teilen in bestimmten Bereichen die Verantwortung.
Lernende gestalten Unterricht mit und entwickeln Kriterien der Leistungsmessung mit.
Lehrpersonen begleiten, unterstützen und coachen.Aktivismus
Lernende ergreifen die Initiative, identifizieren Probleme und entwickeln Lösungen. Sie machen sich innerhalb und außerhalb des Unterrichts oder Schulkontextes dafür stark, gewünschte Veränderungen herbeizuführen.
Lehrpersonen zeigen Vertrauen und bieten Hilfestellung.Leadership
Lernende übernehmen eine Rolle als Ko-Leitung im Lernprozess oder in Teams, treffen Entscheidungen und übernehmen die Verantwortung für ihr Lernergebnis.
Lehrpersonen sorgen für Wachstumschancen und Ressourcen und teilen Verantwortung.Äußerungen
Lernende drücken ihre Perspektive aus, teilen ihre Meinung mit und äußern Fragen.
Lehrpersonen ermuntern die Lernenden dazu, sich mitzuteilen und folgern daraus, wo die Lernenden stehen.Beratung
Lernende beraten sich mit der Lehrperson darüber, wie sie am besten lernen. Dabei tauschen sie sich über ihre Lernziele, Stärken, Interessen und Herausforderungen im Lernprozess aus.
Lehrpersonen beraten und nutzen diese Informationen für unterrichtsbezogene Entscheidungsfindungen.Partizipation
Lernende werden nicht nur gehört, sondern wirken nun auch an Entscheidungen bezüglich des Lernprozesses mit. Sie benennen die Schritte, die sie benötigen, um ihre Lernziele zu erreichen.
Lehrpersonen bestärken und fördern Verantwortungsübernahme.Partnerschaft
Lernende und Lehrpersonen arbeiten als Lernpartner*innen zusammen und teilen in bestimmten Bereichen die Verantwortung.
Lernende gestalten Unterricht mit und entwickeln Kriterien der Leistungsmessung mit.
Lehrpersonen begleiten, unterstützen und coachen.Aktivismus
Lernende ergreifen die Initiative, identifizieren Probleme und entwickeln Lösungen. Sie machen sich innerhalb und außerhalb des Unterrichts oder Schulkontextes dafür stark, gewünschte Veränderungen herbeizuführen.
Lehrpersonen zeigen Vertrauen und bieten Hilfestellung.Leadership
Lernende übernehmen eine Rolle als Ko-Leitung im Lernprozess oder in Teams, treffen Entscheidungen und übernehmen die Verantwortung für ihr Lernergebnis.
Lehrpersonen sorgen für Wachstumschancen und Ressourcen und teilen Verantwortung.Äußerungen
Lernende drücken ihre Perspektive aus, teilen ihre Meinung mit und äußern Fragen.
Lehrpersonen ermuntern die Lernenden dazu, sich mitzuteilen und folgern daraus, wo die Lernenden stehen.Beratung
Lernende beraten sich mit der Lehrperson darüber, wie sie am besten lernen. Dabei tauschen sie sich über ihre Lernziele, Stärken, Interessen und Herausforderungen im Lernprozess aus.
Lehrpersonen beraten und nutzen diese Informationen für unterrichtsbezogene Entscheidungsfindungen.Partizipation
Lernende werden nicht nur gehört, sondern wirken nun auch an Entscheidungen bezüglich des Lernprozesses mit. Sie benennen die Schritte, die sie benötigen, um ihre Lernziele zu erreichen.
Lehrpersonen bestärken und fördern Verantwortungsübernahme.Partnerschaft
Lernende und Lehrpersonen arbeiten als Lernpartner*innen zusammen und teilen in bestimmten Bereichen die Verantwortung.
Lernende gestalten Unterricht mit und entwickeln Kriterien der Leistungsmessung mit.
Lehrpersonen begleiten, unterstützen und coachen.Aktivismus
Lernende ergreifen die Initiative, identifizieren Probleme und entwickeln Lösungen. Sie machen sich innerhalb und außerhalb des Unterrichts oder Schulkontextes dafür stark, gewünschte Veränderungen herbeizuführen.
Lehrpersonen zeigen Vertrauen und bieten Hilfestellung.Leadership
Lernende übernehmen eine Rolle als Ko-Leitung im Lernprozess oder in Teams, treffen Entscheidungen und übernehmen die Verantwortung für ihr Lernergebnis.
Lehrpersonen sorgen für Wachstumschancen und Ressourcen und teilen Verantwortung.Äußerungen
Lernende drücken ihre Perspektive aus, teilen ihre Meinung mit und äußern Fragen.
Lehrpersonen ermuntern die Lernenden dazu, sich mitzuteilen und folgern daraus, wo die Lernenden stehen.Beratung
Lernende beraten sich mit der Lehrperson darüber, wie sie am besten lernen. Dabei tauschen sie sich über ihre Lernziele, Stärken, Interessen und Herausforderungen im Lernprozess aus.
Lehrpersonen beraten und nutzen diese Informationen für unterrichtsbezogene Entscheidungsfindungen.Partizipation
Lernende werden nicht nur gehört, sondern wirken nun auch an Entscheidungen bezüglich des Lernprozesses mit. Sie benennen die Schritte, die sie benötigen, um ihre Lernziele zu erreichen.
Lehrpersonen bestärken und fördern Verantwortungsübernahme.Partnerschaft
Lernende und Lehrpersonen arbeiten als Lernpartner*innen zusammen und teilen in bestimmten Bereichen die Verantwortung.
Lernende gestalten Unterricht mit und entwickeln Kriterien der Leistungsmessung mit.
Lehrpersonen begleiten, unterstützen und coachen.Aktivismus
Lernende ergreifen die Initiative, identifizieren Probleme und entwickeln Lösungen. Sie machen sich innerhalb und außerhalb des Unterrichts oder Schulkontextes dafür stark, gewünschte Veränderungen herbeizuführen.
Lehrpersonen zeigen Vertrauen und bieten Hilfestellung.Leadership
Lernende übernehmen eine Rolle als Ko-Leitung im Lernprozess oder in Teams, treffen Entscheidungen und übernehmen die Verantwortung für ihr Lernergebnis.
Lehrpersonen sorgen für Wachstumschancen und Ressourcen und teilen Verantwortung.
Äußerungen
Lernende drücken ihre Perspektive aus, teilen ihre Meinung mit und äußern Fragen.
Lehrpersonen ermuntern die Lernenden dazu, sich mitzuteilen und folgern daraus, wo die Lernenden stehen.Beratung
Lernende beraten sich mit der Lehrperson darüber, wie sie am besten lernen. Dabei tauschen sie sich über ihre Lernziele, Stärken, Interessen und Herausforderungen im Lernprozess aus.
Lehrpersonen beraten und nutzen diese Informationen für unterrichtsbezogene Entscheidungsfindungen.Partizipation
Lernende werden nicht nur gehört, sondern wirken nun auch an Entscheidungen bezüglich des Lernprozesses mit. Sie benennen die Schritte, die sie benötigen, um ihre Lernziele zu erreichen.
Lehrpersonen bestärken und fördern Verantwortungsübernahme.Partnerschaft
Lernende und Lehrpersonen arbeiten als Lernpartner*innen zusammen und teilen in bestimmten Bereichen die Verantwortung.
Lernende gestalten Unterricht mit und entwickeln Kriterien der Leistungsmessung mit.
Lehrpersonen begleiten, unterstützen und coachen.Aktivismus
Lernende ergreifen die Initiative, identifizieren Probleme und entwickeln Lösungen. Sie machen sich innerhalb und außerhalb des Unterrichts oder Schulkontextes dafür stark, gewünschte Veränderungen herbeizuführen.
Lehrpersonen zeigen Vertrauen und bieten Hilfestellung.Leadership
Lernende übernehmen eine Rolle als Ko-Leitung im Lernprozess oder in Teams, treffen Entscheidungen und übernehmen die Verantwortung für ihr Lernergebnis.
Lehrpersonen sorgen für Wachstumschancen und Ressourcen und teilen Verantwortung.Äußerungen
Lernende drücken ihre Perspektive aus, teilen ihre Meinung mit und äußern Fragen.
Lehrpersonen ermuntern die Lernenden dazu, sich mitzuteilen und folgern daraus, wo die Lernenden stehen.Beratung
Lernende beraten sich mit der Lehrperson darüber, wie sie am besten lernen. Dabei tauschen sie sich über ihre Lernziele, Stärken, Interessen und Herausforderungen im Lernprozess aus.
Lehrpersonen beraten und nutzen diese Informationen für unterrichtsbezogene Entscheidungsfindungen.Partizipation
Lernende werden nicht nur gehört, sondern wirken nun auch an Entscheidungen bezüglich des Lernprozesses mit. Sie benennen die Schritte, die sie benötigen, um ihre Lernziele zu erreichen.
Lehrpersonen bestärken und fördern Verantwortungsübernahme.Partnerschaft
Lernende und Lehrpersonen arbeiten als Lernpartner*innen zusammen und teilen in bestimmten Bereichen die Verantwortung.
Lernende gestalten Unterricht mit und entwickeln Kriterien der Leistungsmessung mit.
Lehrpersonen begleiten, unterstützen und coachen.Aktivismus
Lernende ergreifen die Initiative, identifizieren Probleme und entwickeln Lösungen. Sie machen sich innerhalb und außerhalb des Unterrichts oder Schulkontextes dafür stark, gewünschte Veränderungen herbeizuführen.
Lehrpersonen zeigen Vertrauen und bieten Hilfestellung.Leadership
Lernende übernehmen eine Rolle als Ko-Leitung im Lernprozess oder in Teams, treffen Entscheidungen und übernehmen die Verantwortung für ihr Lernergebnis.
Lehrpersonen sorgen für Wachstumschancen und Ressourcen und teilen Verantwortung.Äußerungen
Lernende drücken ihre Perspektive aus, teilen ihre Meinung mit und äußern Fragen.
Lehrpersonen ermuntern die Lernenden dazu, sich mitzuteilen und folgern daraus, wo die Lernenden stehen.Beratung
Lernende beraten sich mit der Lehrperson darüber, wie sie am besten lernen. Dabei tauschen sie sich über ihre Lernziele, Stärken, Interessen und Herausforderungen im Lernprozess aus.
Lehrpersonen beraten und nutzen diese Informationen für unterrichtsbezogene Entscheidungsfindungen.Partizipation
Lernende werden nicht nur gehört, sondern wirken nun auch an Entscheidungen bezüglich des Lernprozesses mit. Sie benennen die Schritte, die sie benötigen, um ihre Lernziele zu erreichen.
Lehrpersonen bestärken und fördern Verantwortungsübernahme.Partnerschaft
Lernende und Lehrpersonen arbeiten als Lernpartner*innen zusammen und teilen in bestimmten Bereichen die Verantwortung.
Lernende gestalten Unterricht mit und entwickeln Kriterien der Leistungsmessung mit.
Lehrpersonen begleiten, unterstützen und coachen.Aktivismus
Lernende ergreifen die Initiative, identifizieren Probleme und entwickeln Lösungen. Sie machen sich innerhalb und außerhalb des Unterrichts oder Schulkontextes dafür stark, gewünschte Veränderungen herbeizuführen.
Lehrpersonen zeigen Vertrauen und bieten Hilfestellung.Leadership
Lernende übernehmen eine Rolle als Ko-Leitung im Lernprozess oder in Teams, treffen Entscheidungen und übernehmen die Verantwortung für ihr Lernergebnis.
Lehrpersonen sorgen für Wachstumschancen und Ressourcen und teilen Verantwortung.Äußerungen
Lernende drücken ihre Perspektive aus, teilen ihre Meinung mit und äußern Fragen.
Lehrpersonen ermuntern die Lernenden dazu, sich mitzuteilen und folgern daraus, wo die Lernenden stehen.Beratung
Lernende beraten sich mit der Lehrperson darüber, wie sie am besten lernen. Dabei tauschen sie sich über ihre Lernziele, Stärken, Interessen und Herausforderungen im Lernprozess aus.
Lehrpersonen beraten und nutzen diese Informationen für unterrichtsbezogene Entscheidungsfindungen.Partizipation
Lernende werden nicht nur gehört, sondern wirken nun auch an Entscheidungen bezüglich des Lernprozesses mit. Sie benennen die Schritte, die sie benötigen, um ihre Lernziele zu erreichen.
Lehrpersonen bestärken und fördern Verantwortungsübernahme.Partnerschaft
Lernende und Lehrpersonen arbeiten als Lernpartner*innen zusammen und teilen in bestimmten Bereichen die Verantwortung.
Lernende gestalten Unterricht mit und entwickeln Kriterien der Leistungsmessung mit.
Lehrpersonen begleiten, unterstützen und coachen.Aktivismus
Lernende ergreifen die Initiative, identifizieren Probleme und entwickeln Lösungen. Sie machen sich innerhalb und außerhalb des Unterrichts oder Schulkontextes dafür stark, gewünschte Veränderungen herbeizuführen.
Lehrpersonen zeigen Vertrauen und bieten Hilfestellung.Leadership
Lernende übernehmen eine Rolle als Ko-Leitung im Lernprozess oder in Teams, treffen Entscheidungen und übernehmen die Verantwortung für ihr Lernergebnis.
Lehrpersonen sorgen für Wachstumschancen und Ressourcen und teilen Verantwortung.
Äußerungen
Lernende drücken ihre Perspektive aus, teilen ihre Meinung mit und äußern Fragen.
Lehrpersonen ermuntern die Lernenden dazu, sich mitzuteilen und folgern daraus, wo die Lernenden stehen.Beratung
Lernende beraten sich mit der Lehrperson darüber, wie sie am besten lernen. Dabei tauschen sie sich über ihre Lernziele, Stärken, Interessen und Herausforderungen im Lernprozess aus.
Lehrpersonen beraten und nutzen diese Informationen für unterrichtsbezogene Entscheidungsfindungen.Partizipation
Lernende werden nicht nur gehört, sondern wirken nun auch an Entscheidungen bezüglich des Lernprozesses mit. Sie benennen die Schritte, die sie benötigen, um ihre Lernziele zu erreichen.
Lehrpersonen bestärken und fördern Verantwortungsübernahme.Partnerschaft
Lernende und Lehrpersonen arbeiten als Lernpartner*innen zusammen und teilen in bestimmten Bereichen die Verantwortung.
Lernende gestalten Unterricht mit und entwickeln Kriterien der Leistungsmessung mit.
Lehrpersonen begleiten, unterstützen und coachen.Aktivismus
Lernende ergreifen die Initiative, identifizieren Probleme und entwickeln Lösungen. Sie machen sich innerhalb und außerhalb des Unterrichts oder Schulkontextes dafür stark, gewünschte Veränderungen herbeizuführen.
Lehrpersonen zeigen Vertrauen und bieten Hilfestellung.Leadership
Lernende übernehmen eine Rolle als Ko-Leitung im Lernprozess oder in Teams, treffen Entscheidungen und übernehmen die Verantwortung für ihr Lernergebnis.
Lehrpersonen sorgen für Wachstumschancen und Ressourcen und teilen Verantwortung.Äußerungen
Lernende drücken ihre Perspektive aus, teilen ihre Meinung mit und äußern Fragen.
Lehrpersonen ermuntern die Lernenden dazu, sich mitzuteilen und folgern daraus, wo die Lernenden stehen.Beratung
Lernende beraten sich mit der Lehrperson darüber, wie sie am besten lernen. Dabei tauschen sie sich über ihre Lernziele, Stärken, Interessen und Herausforderungen im Lernprozess aus.
Lehrpersonen beraten und nutzen diese Informationen für unterrichtsbezogene Entscheidungsfindungen.Partizipation
Lernende werden nicht nur gehört, sondern wirken nun auch an Entscheidungen bezüglich des Lernprozesses mit. Sie benennen die Schritte, die sie benötigen, um ihre Lernziele zu erreichen.
Lehrpersonen bestärken und fördern Verantwortungsübernahme.Partnerschaft
Lernende und Lehrpersonen arbeiten als Lernpartner*innen zusammen und teilen in bestimmten Bereichen die Verantwortung.
Lernende gestalten Unterricht mit und entwickeln Kriterien der Leistungsmessung mit.
Lehrpersonen begleiten, unterstützen und coachen.Aktivismus
Lernende ergreifen die Initiative, identifizieren Probleme und entwickeln Lösungen. Sie machen sich innerhalb und außerhalb des Unterrichts oder Schulkontextes dafür stark, gewünschte Veränderungen herbeizuführen.
Lehrpersonen zeigen Vertrauen und bieten Hilfestellung.Leadership
Lernende übernehmen eine Rolle als Ko-Leitung im Lernprozess oder in Teams, treffen Entscheidungen und übernehmen die Verantwortung für ihr Lernergebnis.
Lehrpersonen sorgen für Wachstumschancen und Ressourcen und teilen Verantwortung.Äußerungen
Lernende drücken ihre Perspektive aus, teilen ihre Meinung mit und äußern Fragen.
Lehrpersonen ermuntern die Lernenden dazu, sich mitzuteilen und folgern daraus, wo die Lernenden stehen.Beratung
Lernende beraten sich mit der Lehrperson darüber, wie sie am besten lernen. Dabei tauschen sie sich über ihre Lernziele, Stärken, Interessen und Herausforderungen im Lernprozess aus.
Lehrpersonen beraten und nutzen diese Informationen für unterrichtsbezogene Entscheidungsfindungen.Partizipation
Lernende werden nicht nur gehört, sondern wirken nun auch an Entscheidungen bezüglich des Lernprozesses mit. Sie benennen die Schritte, die sie benötigen, um ihre Lernziele zu erreichen.
Lehrpersonen bestärken und fördern Verantwortungsübernahme.Partnerschaft
Lernende und Lehrpersonen arbeiten als Lernpartner*innen zusammen und teilen in bestimmten Bereichen die Verantwortung.
Lernende gestalten Unterricht mit und entwickeln Kriterien der Leistungsmessung mit.
Lehrpersonen begleiten, unterstützen und coachen.Aktivismus
Lernende ergreifen die Initiative, identifizieren Probleme und entwickeln Lösungen. Sie machen sich innerhalb und außerhalb des Unterrichts oder Schulkontextes dafür stark, gewünschte Veränderungen herbeizuführen.
Lehrpersonen zeigen Vertrauen und bieten Hilfestellung.Leadership
Lernende übernehmen eine Rolle als Ko-Leitung im Lernprozess oder in Teams, treffen Entscheidungen und übernehmen die Verantwortung für ihr Lernergebnis.
Lehrpersonen sorgen für Wachstumschancen und Ressourcen und teilen Verantwortung.Äußerungen
Lernende drücken ihre Perspektive aus, teilen ihre Meinung mit und äußern Fragen.
Lehrpersonen ermuntern die Lernenden dazu, sich mitzuteilen und folgern daraus, wo die Lernenden stehen.Beratung
Lernende beraten sich mit der Lehrperson darüber, wie sie am besten lernen. Dabei tauschen sie sich über ihre Lernziele, Stärken, Interessen und Herausforderungen im Lernprozess aus.
Lehrpersonen beraten und nutzen diese Informationen für unterrichtsbezogene Entscheidungsfindungen.Partizipation
Lernende werden nicht nur gehört, sondern wirken nun auch an Entscheidungen bezüglich des Lernprozesses mit. Sie benennen die Schritte, die sie benötigen, um ihre Lernziele zu erreichen.
Lehrpersonen bestärken und fördern Verantwortungsübernahme.Partnerschaft
Lernende und Lehrpersonen arbeiten als Lernpartner*innen zusammen und teilen in bestimmten Bereichen die Verantwortung.
Lernende gestalten Unterricht mit und entwickeln Kriterien der Leistungsmessung mit.
Lehrpersonen begleiten, unterstützen und coachen.Aktivismus
Lernende ergreifen die Initiative, identifizieren Probleme und entwickeln Lösungen. Sie machen sich innerhalb und außerhalb des Unterrichts oder Schulkontextes dafür stark, gewünschte Veränderungen herbeizuführen.
Lehrpersonen zeigen Vertrauen und bieten Hilfestellung.Leadership
Lernende übernehmen eine Rolle als Ko-Leitung im Lernprozess oder in Teams, treffen Entscheidungen und übernehmen die Verantwortung für ihr Lernergebnis.
Lehrpersonen sorgen für Wachstumschancen und Ressourcen und teilen Verantwortung.
lehrpersonenzentriert
lernendengesteuert
6: Eigene Darstellung basierend auf Beigel et al. (2023) S. 55; Bray & McClaskey (2016); Toshalis & Nakkula (2012) S. 24ff.; Sliwka & Klopsch (2022) S.50)
Teilnehmer*in
Lernende wählen aus einem vorgegebenen Lernangebot, folgen dem Lernpfad Schritt für Schritt und klären mit der Lehrperson, wie sie am besten lernen.
Lehrpersonen strukturieren Lernpfade, bieten Wahlmöglichkeiten bei Zugang, Bearbeitung und Produkt sowie klare Orientierung im Lernprozess.Co-Designer*in
Lernende wählen aus Angeboten oder bringen eigene Ideen ein. Sie verfolgen ihren Lernpfad und klären Unsicherheiten mit der Lehrperson.
Lehrpersonen zeigen Möglichkeiten auf, ziehen sich zurück und fördern Mitwirkung und Mitgestaltung.Designer*in
Lernende wählen ein Thema oder eine Fragestellung nach eigenen Interessen, entwickeln Ideen und planen ihr Vorgehen.
Lehrpersonen legen gemeinsam mit den Lernenden den Lernnachweis fest, ermöglichen flexible Raumnutzung und geben Orientierung.Manager*in
Lernende steuern ihren Lernprozess selbst, erkennen Herausforderungen, entwickeln und erproben Strategien, beziehen bei Bedarf Expert*innen ein und wählen passende Lernorte.
Lehrpersonen stärken Selbstorganisation und unterstützen bedarfsorientiert.Erfinder*in
Lernende gestalten ihren Lernprozess selbstreguliert auf Basis von Zielen, Interessen und Stärken. Sie entwickeln neuartige Ideen und erleben ihren Lernweg als bedeutsam und sinnhaft.
Lehrpersonen begleiten als Mentor*innen und fördern die Verbindung zwischen persönlichen Interessen und Lerngegenstand.Teilnehmer*in
Lernende wählen aus einem vorgegebenen Lernangebot, folgen dem Lernpfad Schritt für Schritt und klären mit der Lehrperson, wie sie am besten lernen.
Lehrpersonen strukturieren Lernpfade, bieten Wahlmöglichkeiten bei Zugang, Bearbeitung und Produkt sowie klare Orientierung im Lernprozess.Co-Designer*in
Lernende wählen aus Angeboten oder bringen eigene Ideen ein. Sie verfolgen ihren Lernpfad und klären Unsicherheiten mit der Lehrperson.
Lehrpersonen zeigen Möglichkeiten auf, ziehen sich zurück und fördern Mitwirkung und Mitgestaltung.Designer*in
Lernende wählen ein Thema oder eine Fragestellung nach eigenen Interessen, entwickeln Ideen und planen ihr Vorgehen.
Lehrpersonen legen gemeinsam mit den Lernenden den Lernnachweis fest, ermöglichen flexible Raumnutzung und geben Orientierung.Manager*in
Lernende steuern ihren Lernprozess selbst, erkennen Herausforderungen, entwickeln und erproben Strategien, beziehen bei Bedarf Expert*innen ein und wählen passende Lernorte.
Lehrpersonen stärken Selbstorganisation und unterstützen bedarfsorientiert.Erfinder*in
Lernende gestalten ihren Lernprozess selbstreguliert auf Basis von Zielen, Interessen und Stärken. Sie entwickeln neuartige Ideen und erleben ihren Lernweg als bedeutsam und sinnhaft.
Lehrpersonen begleiten als Mentor*innen und fördern die Verbindung zwischen persönlichen Interessen und Lerngegenstand.Teilnehmer*in
Lernende wählen aus einem vorgegebenen Lernangebot, folgen dem Lernpfad Schritt für Schritt und klären mit der Lehrperson, wie sie am besten lernen.
Lehrpersonen strukturieren Lernpfade, bieten Wahlmöglichkeiten bei Zugang, Bearbeitung und Produkt sowie klare Orientierung im Lernprozess.Co-Designer*in
Lernende wählen aus Angeboten oder bringen eigene Ideen ein. Sie verfolgen ihren Lernpfad und klären Unsicherheiten mit der Lehrperson.
Lehrpersonen zeigen Möglichkeiten auf, ziehen sich zurück und fördern Mitwirkung und Mitgestaltung.Designer*in
Lernende wählen ein Thema oder eine Fragestellung nach eigenen Interessen, entwickeln Ideen und planen ihr Vorgehen.
Lehrpersonen legen gemeinsam mit den Lernenden den Lernnachweis fest, ermöglichen flexible Raumnutzung und geben Orientierung.Manager*in
Lernende steuern ihren Lernprozess selbst, erkennen Herausforderungen, entwickeln und erproben Strategien, beziehen bei Bedarf Expert*innen ein und wählen passende Lernorte.
Lehrpersonen stärken Selbstorganisation und unterstützen bedarfsorientiert.Erfinder*in
Lernende gestalten ihren Lernprozess selbstreguliert auf Basis von Zielen, Interessen und Stärken. Sie entwickeln neuartige Ideen und erleben ihren Lernweg als bedeutsam und sinnhaft.
Lehrpersonen begleiten als Mentor*innen und fördern die Verbindung zwischen persönlichen Interessen und Lerngegenstand.Teilnehmer*in
Lernende wählen aus einem vorgegebenen Lernangebot, folgen dem Lernpfad Schritt für Schritt und klären mit der Lehrperson, wie sie am besten lernen.
Lehrpersonen strukturieren Lernpfade, bieten Wahlmöglichkeiten bei Zugang, Bearbeitung und Produkt sowie klare Orientierung im Lernprozess.Co-Designer*in
Lernende wählen aus Angeboten oder bringen eigene Ideen ein. Sie verfolgen ihren Lernpfad und klären Unsicherheiten mit der Lehrperson.
Lehrpersonen zeigen Möglichkeiten auf, ziehen sich zurück und fördern Mitwirkung und Mitgestaltung.Designer*in
Lernende wählen ein Thema oder eine Fragestellung nach eigenen Interessen, entwickeln Ideen und planen ihr Vorgehen.
Lehrpersonen legen gemeinsam mit den Lernenden den Lernnachweis fest, ermöglichen flexible Raumnutzung und geben Orientierung.Manager*in
Lernende steuern ihren Lernprozess selbst, erkennen Herausforderungen, entwickeln und erproben Strategien, beziehen bei Bedarf Expert*innen ein und wählen passende Lernorte.
Lehrpersonen stärken Selbstorganisation und unterstützen bedarfsorientiert.Erfinder*in
Lernende gestalten ihren Lernprozess selbstreguliert auf Basis von Zielen, Interessen und Stärken. Sie entwickeln neuartige Ideen und erleben ihren Lernweg als bedeutsam und sinnhaft.
Lehrpersonen begleiten als Mentor*innen und fördern die Verbindung zwischen persönlichen Interessen und Lerngegenstand.
Teilnehmer*in
Lernende wählen aus einem vorgegebenen Lernangebot, folgen dem Lernpfad Schritt für Schritt und klären mit der Lehrperson, wie sie am besten lernen.
Lehrpersonen strukturieren Lernpfade, bieten Wahlmöglichkeiten bei Zugang, Bearbeitung und Produkt sowie klare Orientierung im Lernprozess.Co-Designer*in
Lernende wählen aus Angeboten oder bringen eigene Ideen ein. Sie verfolgen ihren Lernpfad und klären Unsicherheiten mit der Lehrperson.
Lehrpersonen zeigen Möglichkeiten auf, ziehen sich zurück und fördern Mitwirkung und Mitgestaltung.Designer*in
Lernende wählen ein Thema oder eine Fragestellung nach eigenen Interessen, entwickeln Ideen und planen ihr Vorgehen.
Lehrpersonen legen gemeinsam mit den Lernenden den Lernnachweis fest, ermöglichen flexible Raumnutzung und geben Orientierung.Manager*in
Lernende steuern ihren Lernprozess selbst, erkennen Herausforderungen, entwickeln und erproben Strategien, beziehen bei Bedarf Expert*innen ein und wählen passende Lernorte.
Lehrpersonen stärken Selbstorganisation und unterstützen bedarfsorientiert.Erfinder*in
Lernende gestalten ihren Lernprozess selbstreguliert auf Basis von Zielen, Interessen und Stärken. Sie entwickeln neuartige Ideen und erleben ihren Lernweg als bedeutsam und sinnhaft.
Lehrpersonen begleiten als Mentor*innen und fördern die Verbindung zwischen persönlichen Interessen und Lerngegenstand.Teilnehmer*in
Lernende wählen aus einem vorgegebenen Lernangebot, folgen dem Lernpfad Schritt für Schritt und klären mit der Lehrperson, wie sie am besten lernen.
Lehrpersonen strukturieren Lernpfade, bieten Wahlmöglichkeiten bei Zugang, Bearbeitung und Produkt sowie klare Orientierung im Lernprozess.Co-Designer*in
Lernende wählen aus Angeboten oder bringen eigene Ideen ein. Sie verfolgen ihren Lernpfad und klären Unsicherheiten mit der Lehrperson.
Lehrpersonen zeigen Möglichkeiten auf, ziehen sich zurück und fördern Mitwirkung und Mitgestaltung.Designer*in
Lernende wählen ein Thema oder eine Fragestellung nach eigenen Interessen, entwickeln Ideen und planen ihr Vorgehen.
Lehrpersonen legen gemeinsam mit den Lernenden den Lernnachweis fest, ermöglichen flexible Raumnutzung und geben Orientierung.Manager*in
Lernende steuern ihren Lernprozess selbst, erkennen Herausforderungen, entwickeln und erproben Strategien, beziehen bei Bedarf Expert*innen ein und wählen passende Lernorte.
Lehrpersonen stärken Selbstorganisation und unterstützen bedarfsorientiert.Erfinder*in
Lernende gestalten ihren Lernprozess selbstreguliert auf Basis von Zielen, Interessen und Stärken. Sie entwickeln neuartige Ideen und erleben ihren Lernweg als bedeutsam und sinnhaft.
Lehrpersonen begleiten als Mentor*innen und fördern die Verbindung zwischen persönlichen Interessen und Lerngegenstand.Teilnehmer*in
Lernende wählen aus einem vorgegebenen Lernangebot, folgen dem Lernpfad Schritt für Schritt und klären mit der Lehrperson, wie sie am besten lernen.
Lehrpersonen strukturieren Lernpfade, bieten Wahlmöglichkeiten bei Zugang, Bearbeitung und Produkt sowie klare Orientierung im Lernprozess.Co-Designer*in
Lernende wählen aus Angeboten oder bringen eigene Ideen ein. Sie verfolgen ihren Lernpfad und klären Unsicherheiten mit der Lehrperson.
Lehrpersonen zeigen Möglichkeiten auf, ziehen sich zurück und fördern Mitwirkung und Mitgestaltung.Designer*in
Lernende wählen ein Thema oder eine Fragestellung nach eigenen Interessen, entwickeln Ideen und planen ihr Vorgehen.
Lehrpersonen legen gemeinsam mit den Lernenden den Lernnachweis fest, ermöglichen flexible Raumnutzung und geben Orientierung.Manager*in
Lernende steuern ihren Lernprozess selbst, erkennen Herausforderungen, entwickeln und erproben Strategien, beziehen bei Bedarf Expert*innen ein und wählen passende Lernorte.
Lehrpersonen stärken Selbstorganisation und unterstützen bedarfsorientiert.Erfinder*in
Lernende gestalten ihren Lernprozess selbstreguliert auf Basis von Zielen, Interessen und Stärken. Sie entwickeln neuartige Ideen und erleben ihren Lernweg als bedeutsam und sinnhaft.
Lehrpersonen begleiten als Mentor*innen und fördern die Verbindung zwischen persönlichen Interessen und Lerngegenstand.Teilnehmer*in
Lernende wählen aus einem vorgegebenen Lernangebot, folgen dem Lernpfad Schritt für Schritt und klären mit der Lehrperson, wie sie am besten lernen.
Lehrpersonen strukturieren Lernpfade, bieten Wahlmöglichkeiten bei Zugang, Bearbeitung und Produkt sowie klare Orientierung im Lernprozess.Co-Designer*in
Lernende wählen aus Angeboten oder bringen eigene Ideen ein. Sie verfolgen ihren Lernpfad und klären Unsicherheiten mit der Lehrperson.
Lehrpersonen zeigen Möglichkeiten auf, ziehen sich zurück und fördern Mitwirkung und Mitgestaltung.Designer*in
Lernende wählen ein Thema oder eine Fragestellung nach eigenen Interessen, entwickeln Ideen und planen ihr Vorgehen.
Lehrpersonen legen gemeinsam mit den Lernenden den Lernnachweis fest, ermöglichen flexible Raumnutzung und geben Orientierung.Manager*in
Lernende steuern ihren Lernprozess selbst, erkennen Herausforderungen, entwickeln und erproben Strategien, beziehen bei Bedarf Expert*innen ein und wählen passende Lernorte.
Lehrpersonen stärken Selbstorganisation und unterstützen bedarfsorientiert.Erfinder*in
Lernende gestalten ihren Lernprozess selbstreguliert auf Basis von Zielen, Interessen und Stärken. Sie entwickeln neuartige Ideen und erleben ihren Lernweg als bedeutsam und sinnhaft.
Lehrpersonen begleiten als Mentor*innen und fördern die Verbindung zwischen persönlichen Interessen und Lerngegenstand.
Teilnehmer*in
Lernende wählen aus einem vorgegebenen Lernangebot, folgen dem Lernpfad Schritt für Schritt und klären mit der Lehrperson, wie sie am besten lernen.
Lehrpersonen strukturieren Lernpfade, bieten Wahlmöglichkeiten bei Zugang, Bearbeitung und Produkt sowie klare Orientierung im Lernprozess.Co-Designer*in
Lernende wählen aus Angeboten oder bringen eigene Ideen ein. Sie verfolgen ihren Lernpfad und klären Unsicherheiten mit der Lehrperson.
Lehrpersonen zeigen Möglichkeiten auf, ziehen sich zurück und fördern Mitwirkung und Mitgestaltung.Designer*in
Lernende wählen ein Thema oder eine Fragestellung nach eigenen Interessen, entwickeln Ideen und planen ihr Vorgehen.
Lehrpersonen legen gemeinsam mit den Lernenden den Lernnachweis fest, ermöglichen flexible Raumnutzung und geben Orientierung.Manager*in
Lernende steuern ihren Lernprozess selbst, erkennen Herausforderungen, entwickeln und erproben Strategien, beziehen bei Bedarf Expert*innen ein und wählen passende Lernorte.
Lehrpersonen stärken Selbstorganisation und unterstützen bedarfsorientiert.Erfinder*in
Lernende gestalten ihren Lernprozess selbstreguliert auf Basis von Zielen, Interessen und Stärken. Sie entwickeln neuartige Ideen und erleben ihren Lernweg als bedeutsam und sinnhaft.
Lehrpersonen begleiten als Mentor*innen und fördern die Verbindung zwischen persönlichen Interessen und Lerngegenstand.Teilnehmer*in
Lernende wählen aus einem vorgegebenen Lernangebot, folgen dem Lernpfad Schritt für Schritt und klären mit der Lehrperson, wie sie am besten lernen.
Lehrpersonen strukturieren Lernpfade, bieten Wahlmöglichkeiten bei Zugang, Bearbeitung und Produkt sowie klare Orientierung im Lernprozess.Co-Designer*in
Lernende wählen aus Angeboten oder bringen eigene Ideen ein. Sie verfolgen ihren Lernpfad und klären Unsicherheiten mit der Lehrperson.
Lehrpersonen zeigen Möglichkeiten auf, ziehen sich zurück und fördern Mitwirkung und Mitgestaltung.Designer*in
Lernende wählen ein Thema oder eine Fragestellung nach eigenen Interessen, entwickeln Ideen und planen ihr Vorgehen.
Lehrpersonen legen gemeinsam mit den Lernenden den Lernnachweis fest, ermöglichen flexible Raumnutzung und geben Orientierung.Manager*in
Lernende steuern ihren Lernprozess selbst, erkennen Herausforderungen, entwickeln und erproben Strategien, beziehen bei Bedarf Expert*innen ein und wählen passende Lernorte.
Lehrpersonen stärken Selbstorganisation und unterstützen bedarfsorientiert.Erfinder*in
Lernende gestalten ihren Lernprozess selbstreguliert auf Basis von Zielen, Interessen und Stärken. Sie entwickeln neuartige Ideen und erleben ihren Lernweg als bedeutsam und sinnhaft.
Lehrpersonen begleiten als Mentor*innen und fördern die Verbindung zwischen persönlichen Interessen und Lerngegenstand.Teilnehmer*in
Lernende wählen aus einem vorgegebenen Lernangebot, folgen dem Lernpfad Schritt für Schritt und klären mit der Lehrperson, wie sie am besten lernen.
Lehrpersonen strukturieren Lernpfade, bieten Wahlmöglichkeiten bei Zugang, Bearbeitung und Produkt sowie klare Orientierung im Lernprozess.Co-Designer*in
Lernende wählen aus Angeboten oder bringen eigene Ideen ein. Sie verfolgen ihren Lernpfad und klären Unsicherheiten mit der Lehrperson.
Lehrpersonen zeigen Möglichkeiten auf, ziehen sich zurück und fördern Mitwirkung und Mitgestaltung.Designer*in
Lernende wählen ein Thema oder eine Fragestellung nach eigenen Interessen, entwickeln Ideen und planen ihr Vorgehen.
Lehrpersonen legen gemeinsam mit den Lernenden den Lernnachweis fest, ermöglichen flexible Raumnutzung und geben Orientierung.Manager*in
Lernende steuern ihren Lernprozess selbst, erkennen Herausforderungen, entwickeln und erproben Strategien, beziehen bei Bedarf Expert*innen ein und wählen passende Lernorte.
Lehrpersonen stärken Selbstorganisation und unterstützen bedarfsorientiert.Erfinder*in
Lernende gestalten ihren Lernprozess selbstreguliert auf Basis von Zielen, Interessen und Stärken. Sie entwickeln neuartige Ideen und erleben ihren Lernweg als bedeutsam und sinnhaft.
Lehrpersonen begleiten als Mentor*innen und fördern die Verbindung zwischen persönlichen Interessen und Lerngegenstand.Teilnehmer*in
Lernende wählen aus einem vorgegebenen Lernangebot, folgen dem Lernpfad Schritt für Schritt und klären mit der Lehrperson, wie sie am besten lernen.
Lehrpersonen strukturieren Lernpfade, bieten Wahlmöglichkeiten bei Zugang, Bearbeitung und Produkt sowie klare Orientierung im Lernprozess.Co-Designer*in
Lernende wählen aus Angeboten oder bringen eigene Ideen ein. Sie verfolgen ihren Lernpfad und klären Unsicherheiten mit der Lehrperson.
Lehrpersonen zeigen Möglichkeiten auf, ziehen sich zurück und fördern Mitwirkung und Mitgestaltung.Designer*in
Lernende wählen ein Thema oder eine Fragestellung nach eigenen Interessen, entwickeln Ideen und planen ihr Vorgehen.
Lehrpersonen legen gemeinsam mit den Lernenden den Lernnachweis fest, ermöglichen flexible Raumnutzung und geben Orientierung.Manager*in
Lernende steuern ihren Lernprozess selbst, erkennen Herausforderungen, entwickeln und erproben Strategien, beziehen bei Bedarf Expert*innen ein und wählen passende Lernorte.
Lehrpersonen stärken Selbstorganisation und unterstützen bedarfsorientiert.Erfinder*in
Lernende gestalten ihren Lernprozess selbstreguliert auf Basis von Zielen, Interessen und Stärken. Sie entwickeln neuartige Ideen und erleben ihren Lernweg als bedeutsam und sinnhaft.
Lehrpersonen begleiten als Mentor*innen und fördern die Verbindung zwischen persönlichen Interessen und Lerngegenstand.
lehrpersonenzentriert
lernendengesteuert
7: Eigene Darstellung basierend auf Beigel et al. (2023) S.56 ; Bray & McClaskey (2015); Bray (2018); Sliwka & Klopsch (2022) S. 50)